第31章 江湾暮春的生态研学课与钓技共创（4 / 5）

迎生态饵料”

。

“这个配方要收录进年鉴！”

小满在研记录表上画了个五角星，“用野麦籽5o克、槐花瓣2o克、蜂蜜5克、温水3o毫升，既天然又管用，以后大家钓鱼都能用上。”

中午十二点，上午的研学课结束。

学生们拿着观察记录和自己种的水草，钓友们拿着研成功的饵料配方，一起在凉亭里吃午饭。

王奶奶带来的槐花糕和槐花蜂蜜水很受欢迎，孩子们一边吃着糕，一边分享着上午的收获，钓友们则讨论着如何把这个饵料配方推广到其他社区，偶尔有学生向钓友请教钓鱼技巧，钓友们都耐心地一一解答，场面格外温馨。

下午两点，研学课的“成果展示与总结”

环节开始。

学生们把自己的观察记录、水草盆栽、饵料样品摆放在展示区，向家长和钓友们介绍自己的收获。

朵朵拿着自己画的洄游路线图，奶声奶气地说：“我知道了鱼春天会游到浅滩产卵，我们要保护浅滩，不能扔垃圾，不然鱼卵就活不了了。”

小宇则展示了自己种的水草：“这是苦草和金鱼藻，它们能净化水，我要把它带回家养，等长大了再放回江湾。”

钓友代表们也分享了饵料研的心得，老周说：“以前总觉得饵料越香越好，今天才知道，用江湾的本土食材做的饵料，既环保又管用，以后我要教更多钓友做生态饵料，一起保护江湾。”

王科长看着眼前的场景，欣慰地说：“江湾的生态研学课很成功，孩子们学到了生态知识，钓友们研了环保饵料，这种‘老带新、学用结合’的模式，值得在全区推广。

以后咱们要定期开展研学活动，让更多孩子爱上自然，让更多钓友参与生态保护。”

下午四点，生态研学课和跨社区饵料研圆满结束。

学生们带着自己的成果和新学的生态知识，依依不舍地跟老师和钓友们道别；钓友代表们拿着研记录表，约定下个月再聚，研适合夏天的生态饵料；家长们则纷纷加入江湾研学基地的家长群，希望以后能多带孩子参加这样的活动。

小满和老钓友们开始整理今天的研学素材，为《江湾钓鱼年鉴》研学专题编撰做准备。

他把学生们的观察记录、水草种植数据、饵料配方都收集起来，按“观察篇”

“实验篇”

“实践篇”

分类；陈守义和老张则负责给素材配文和插图，在洄游路线图旁加科学注释，在水草盆栽照片旁写种植技巧，在饵料配方旁附实验钓的渔获数据；李师傅和王师傅则负责校对，确保内容准确、语言通俗易懂。

“你看，这篇观察记录里写‘鱼星多的地方，鱼群也多’，”

李师傅指着朵朵的记录，“咱们可以在旁边加个小知识框，说明‘鱼星是鱼呼吸和觅食时产生的气泡，密集的鱼星说明有鱼群聚集’，这样读者更容易理解。”

小满赶紧点头，在记录旁加上知识框，还画了一个简单的鱼星示意图。

“李爷爷，您想得真周到，”

小满说，“这样不仅孩子们能看懂，其他社区的钓友和学生也能学到知识，让江湾的研学经验能传播得更远。”

晚上六点，小满和陈守义回到家。

老伴早已做好了晚饭，桌子上摆着用今天实验钓的鲫鱼做的鲫鱼汤，还有一盘槐花糕，香味弥漫了整个屋子。

“今天研学课和饵料研都顺利吗？年鉴专题素材整理好了吗？”

老伴笑着问道，给小满盛了一碗鲫鱼汤。

“特别顺利！

孩子们学会了观察洄游和种水草，钓友们研出了受欢迎的生态饵料，素材也整理得差不多了！”

小满兴奋地说，还把今天的观察记录和饵料配方拿给老伴看，“下个月咱们要办‘夏季生态钓研学课’，教孩子们认识荷花和蜻蜓的共