第670章 解构与越（2 / 8）

言概论》中指出的：“方言的语气词往往具有独特的情感表达功能，能够传递普通话无法涵盖的细微情感差异。”

树科正是利用粤语语气词的这种特性，将“学科、学哲、学诗”

到“科学、哲学、诗学”

的认知转换，以一种略带调侃却又坚定的语气表达出来，既体现了对传统知识分类的解构，又展现出对知识本质的清醒认知。

在诗歌的第二小节，“听话，睇戏，谂嘢”

与“同老板，阔佬，官爷”

两组短语的运用，进一步凸显了粤语词汇的形象性与概括性。

“谂嘢”

（na2je5，思考事情）相较于普通话的“思考”

，更具生活气息；“阔佬”

（fut31ou2，有钱人）、“官爷”

（gun1je4，官员）则以略带戏谑的称谓，暗含了对社会阶层的批判态度。

这种词汇的选择，让诗歌的批判意识并非以尖锐的口号形式呈现，而是融入到方言特有的语境之中，形成了“绵里藏针”

的批判效果。

从诗学史来看，这种“以俗言表深意”

的手法，可追溯至杜甫的“新题乐府”

与白居易的“新乐府运动”

，二者均以通俗的语言承载深刻的社会批判，树科的《谂谂计仔》在方言语境下，延续了这一诗学传统，并赋予其新的时代内涵。

此外，粤语的音韵特质还体现在诗歌的节奏控制上。

全诗以短句为主，如“炒咗佢！

咪借！

唔识！”

三个短句，每个短句均为三个字（“炒咗佢”

为三字结构，“咪借”

“唔识”

为二字结构，但在粤语口语中，二字结构常带有自然的停顿，可视为短句节奏的延伸），且“佢”

（keoi5）、“借”

（e3）、“识”

（sik1）的音分别为中平调、中降调与高入调，声调的快转换与短句的紧凑节奏相结合，形成了一种斩钉截铁的语气，既传递出反抗的坚定态度，又增强了诗歌的感染力。

这种节奏控制，恰恰印证了闻一多提出的“三美”

理论中的“音乐美”

——并非局限于押韵，而是通过语言的声调、节奏构建起诗歌的音乐性。

树科对粤语音韵的精准把握，让《谂谂计仔》的“音乐美”

具有了鲜明的地域特色，成为粤语诗歌音乐性创作的典范。

二、认知逻辑的颠覆与重构：从“学科”

到“诗学”

的思想跃迁

《谂谂计仔》的核心思想脉络，始于对传统知识体系的认知颠覆，继而构建起一种以“诗学”

为核心的认知范式。

这种认知逻辑的转换，并非简单的顺序颠倒，而是对知识本质、认知方式的深度反思，蕴含着深刻的哲学思想与诗学智慧。

从哲学角度来看，这种认知颠覆与康德的“哥白尼式革命”

具有相似性——康德将“知识符合对象”

转变为“对象符合知识”

，而树科则将“学科、学哲、学诗”

的表层分类，转变为“科学、哲学、诗学”

的本质追问，二者均体现了对传统认知模式的根本性重构。

诗的开篇“学科，学哲，学诗”

，呈现的是一种传统的知识分类方式——“学科”

作为所有学科的统称，“学哲”

（学习哲学）、“学诗”

（学习诗歌）则是其中的具体门类，这种分类方式强调的是知识的系统性与逻辑性，却忽略了知识的本质与内在关联。

树科以“反过嚟睇，反过来啦喂！”

这一指令性语句，