第604章 于方言肌理中叩问存在（3 / 5）

根据自身的情感体验，赋予意象不同的内涵。

对于经历过热烈爱情的读者而言，“碰撞”

可能是一见钟情的心动；对于珍视平淡陪伴的读者而言，“接触”

可能是相濡以沫的温情。

这种意象的“多义性”

，打破了诗歌情感表达的单一性，让诗歌具备了“一千个读者有一千个哈姆雷特”

的艺术效果。

更值得注意的是“接触郁到”

中的“郁到”

一词，这是粤语中极具生活气息的表达，“郁”

意为“动、移动”

，“郁到”

即“动得到、能够接触到”

。

这个词的加入，让“接触”

的意象从“是否生”

的判断，转向了“是否能够实现”

的期待，它暗示着“你”

与“我”

之间的接触并非易事，可能存在着某种阻碍——这种阻碍或许是现实的距离，或许是心理的隔阂，或许是时间的错位。

这种“阻碍感”

的加入，让诗歌的情感张力进一步增强：“有冇碰撞”

是对过去情感经历的追问，“有冇接触郁到”

则是对未来情感可能性的期待，过去与未来的交织，让“你”

与“我”

之间的情感关系更显复杂与真实。

西方现代派诗歌中也有类似的意象留白手法，艾略特在《传统与个人才能》中提出“客观对应物”

理论，认为诗歌应通过一系列的意象、情境、事件，来间接表达诗人的情感，而不是直接抒情。

《有冇》中的“碰撞”

与“接触”

，正是这样的“客观对应物”

，诗人没有直接言说“我”

对“你”

的思念、爱慕或困惑，而是通过这两个意象，将内心的情感转化为具体的行为追问，让情感在意象的背后缓缓流淌，既避免了直抒胸臆的直白，又让情感表达更显深沉与厚重。

三、哲学的诗意叩问：“有冇”

背后的存在之思

诗歌的结尾“你讲咯，有冇？我话哈，有冇……你知嘅……”

，以对话的形式将“有冇”

的追问推向极致，而这看似简单的对话，却蕴含着深刻的哲学意涵，它不仅是对“你”

与“我”

之间情感关系的叩问，更是对现代社会个体存在状态的反思。

从对话结构来看，“你讲咯，有冇？”

是“你”

对“我”

的追问，“咯”

是粤语中的语气词，带有轻微的催促与期待之意，它让“你”

的追问不再是生硬的质疑，而是一种带着撒娇与依赖的期盼；“我话哈，有冇……你知嘅……”

则是“我”

的回应，“哈”

是一个拟声词，在这里可理解为“哈哈”

的简略，它带有一种无奈、调侃又心照不宣的意味，“你知嘅”

即“你知道的”

，是粤语中常用的省略表达，完整的表述应为“你知嘅答案”

或“你知嘅情况”

，这种省略，让“我”

的回应既没有肯定，也没有否定，而是将答案再次交还给“你”

，形成了一种“循环式”

的追问。

这种“循环式”

的追问，与海德格尔对“存在”

的思考有着异曲同工之妙。

海德格尔在《存在与时间》中提出，“存在”

不是一个固定的、现成的概念，而是一个动态的、不断被追问的过程，人通过对“存在”

的追问，来确认自身的存在意义。