第34章 来自校长的关注（2 / 2）

>等几项特质，并指出这些特质与计算机编程所需的高度契合。

第三、四页，是杨明宇为他制定的“兴趣引导——知识转化——目标确立”

三步走培养计划。

最后，还附上了未来几年国内it行业展的趋势预测和相关大学专业的介绍。

整个报告，条理清晰，逻辑严密，分析深刻，其眼光和格局，完全不像一个二十多岁的年轻教师，倒像是一个深耕教育领域多年的专家。

王海德在旁边看着，脸上的笑容渐渐僵硬。

他原来的那套空洞的官话，在这份详实、专业且充满前瞻性的报告面前，显得苍白可笑。

校长办公室里一片寂静，只剩下纸张翻动的声音。

许久，周校长才缓缓放下报告，他摘下眼镜，揉了揉眉心，看向杨明宇的眼神，已经从最初的审视，变成了毫不掩饰的欣赏。

他是一个真正懂教育的老教育家，他能看懂这份报告背后所蕴含的教育智慧和对学生的赤诚之心。

他用手指轻轻叩了叩那份报告，没有理会一旁尴尬的王海德，而是对杨明宇说：“年轻人，有想法，有干劲，很好。”

他沉吟片刻，最终拍板决定。

“这样吧，学校决定，支持你的教学模式探索。

有什么需要，可以直接向我汇报。”

停顿了一下，他又加了一句，声音不大，却字字千钧：“不要有什么顾虑，大胆去做。

出了问题，我来担。”

这句话，无异于一把尚方宝宝剑，直接交到了杨明宇的手中。

杨明宇站起身，深深地鞠了一躬：“谢谢校长。”

他知道，从这一刻起，他在一中的天空，终于彻底晴朗了。