第110章 疑似有些太激进了（加更！）（2 / 4）

    我们热情地邀请赵明远进入书房，随后详细介绍了目前正在进行的各项改革措施。赵明远听得很专注，不时点头表示赞同，也提出了不少独到的观点。比如，他建议我们在推广传统文化的同时，也要注重吸收外来优秀思想，以丰富教育内容；他还强调，要特别关注女性受教育的权利问题，因为只有实现性别平等，才能真正构建和谐的社会。

    接下来的几天里，我们五人分工合作，共同投入到这场跨越时空的文化探索之中。赵明远负责梳理古代经典文献，提炼出适合现代教育的理念；王远结合商业运作经验，探讨如何利用市场化手段支持教育事业的发展；张明从农业经济的角度出发，分析农村教育的实际需求；李诚则继续挖掘历史资料，帮助我们更好地理解古代教育政策的演变；而我则通过意念操控微型朝廷，实时观察各项措施的实际效果，并根据反馈不断调整优化。

    随着时间的推移，我们逐渐认识到，这座微型朝廷不仅仅是一个简单的模型，它更像是一面镜子，映射出现实社会中的种种问题与机遇。每一个决策都会引发一系列连锁反应，有时甚至超出了我们的预期。这种体验既让人兴奋，又充满挑战，因为我们知道，每一次尝试都可能带来深远的影响。

    第二十五天，当我回顾这几天的经历时，不禁感慨万千。这场文化教育改革实验不仅让我学到了许多宝贵的知识，更让我深刻体会到教育对于社会发展的重要意义。教育不仅仅是传授知识的过程，更是塑造人格、培养公民意识的关键环节。每一个孩子都应该拥有追求梦想的机会，每一个人都应该享有终身学习的权利。

    接下来，我计划进一步拓展研究领域，将目光投向更为宏观的层面。例如，如何完善社会治理结构，提升行政效率；如何加强国际交流，吸收全球先进经验等等。我相信，只要怀揣一颗谦逊之心，勇于面对挑战，就一定能够在历史的长河中留下属于我们的印记。

    第二十六天，当我再次翻开那本古籍时，忽然发现书中又多了一句箴言：“治国者，需兼怀远见之志，善谋全局之策。”这句话让我陷入了沉思。的确，无论是过去还是现在，治理国家都需要具备长远的眼光和全局的思维。只有这样，才能真正实现国家富强、民族复兴的伟大目标。

    带着这样的思考，我继续投入到这场跨越时空的历史实验之中。每一天都有新的发现，每一天都有新的感悟。我相信，在这条充满挑战的道路上，我会不断成长，也会更加深刻地理解“治国”二字的真正含义。

    第二十四天，当晨曦透过窗棂洒在书案上时，我心中已燃起新的斗志。昨日关于大明社会保障体系的发现让我意识到，历史中埋藏着许多未被发掘的智慧。这些智慧不仅属于过去，更可以启迪当下与未来。今天，我决定深入研究明朝的文化教育政策，试图从中找到推动社会进步的新路径。

    文化教育是国家发展的基石，而大明王朝作为中国历史上一个重要的转折点，其对文化的重视程度和教育制度的改革尝试无疑值得我们借鉴。然而，根据我对历史资料的初步了解，当时的教育体系仍然存在诸多局限：教育资源分配不均、教学内容过于死板、科举制度束缚了人才的多元化发展等。这些问题导致了社会阶层固化，阻碍了更多有潜力的人才脱颖而出。

    于是，我集中精力注视着微型朝廷中的书院场景。只见书声琅琅，学子们正埋首苦读《四书》《五经》，但其中不乏一些