第十三章 托管老师报酬风波与自由边（5 / 11）

栩栩如生地想象出，公公在得知此事后，会如何用他那套沿袭自上个世纪的、“小孩子要什么钱”

、“钱会染黑孩子的心灵”

、“万般皆下品惟有读书高，其他都是歪门邪道”

的理论，来潜移默化地加固林大强脑中那堵早已斑驳却依旧坚固的观念之墙。

她忽然清晰地记起，刚结婚不久，有一次回老家帮着大扫除，在公公林大年卧室那个散着樟木和旧纸张混合气味的、沉重的老式木箱最底层，她无意中看到了林大强中学时代的一本私密日记（当时她出于对丈夫过往的好奇，鬼使神差地翻看了一下，事后多年一直为此感到愧疚，从未对任何人提起）。

日记的纸张已经泛黄脆化，上面的字迹带着少年人特有的青涩与潦草。

里面零碎地、隐晦地提到，他那时疯狂迷恋无线电和航模，极度渴望能有点属于自己的零用钱，去买那些闪烁着金属光泽的晶体管、精巧的电路板和轻木片。

但父亲林大年对此控制得极严，给予的零用钱少得可怜，且每一分钱的去向都必须事无巨细地汇报，接受最严苛的审视。

日记里甚至有一页，用极其压抑和颤抖的笔触，提到了他曾经因为实在无法抗拒一个新型动机模型的诱惑，内心经过无数次天人交战后，偷偷从母亲于如烟放在厨房抽屉里、用于日常买菜的零钱中，拿过很少的几次小面额钞票。

那寥寥数语背后，是巨大的道德煎熬、日夜不停的恐惧害怕被现的恐慌，以及得手后短暂的狂喜与随之而来的、更深重的自我唾弃。

这件事，像一道隐秘的伤疤，烙印在他青春的记忆里。

林大年，正是通过这种对金钱近乎苛刻的严格控制，作为最有效的缰绳，来实施他对儿子思想和行为的绝对掌控，磨灭他那些在父亲看来“不务正业”

、“玩物丧志”

的欲望火花，强行将他的全部精力与人生轨道，扳回到“读书—考试—出人头地”

这条唯一“正确”

的道路上。

而现在，顾无双悲哀地意识到，林大强似乎正在无意识地将这种源自创伤的代际传承模式，一丝不差地、变本加厉地复制到自己的儿子林小圈身上。

他害怕的，或许不仅仅是钱本身，更是金钱可能带来的、脱离他掌控的“自由”

和“选择”

。

顾无双心中涌起一股复杂的情绪，既有对丈夫童年那段被压抑、被扭曲经历的深切心疼，也有对这种如同宿命般在家族中轮回的悲剧模式的深深无奈和愤慨。

她深吸一口气，仿佛要将胸口的浊气与酸涩一并吐出，努力让声音听起来依旧平稳：“大强，我理解你的担心，真的。

你怕他乱花钱，怕他分心，这些都是为人父母正常的忧虑。

但我们可以用更积极、更建设性的方式来引导，而不是因噎废食，直接否定他劳动的价值。

至于你担心影响他学习……”

她顿了顿，决定退一步，提出一个折中方案，“我们可以适当调整一下他的‘工作职责’，减轻他的负担，进而减少一些报酬。”

第三节：鸡同鸭讲的沟通与三块钱的“定价权”

“怎么调整？”

林大强立刻追问，他似乎只牢牢抓住了“可能耽误学习”

这个在他认知体系中最站得住脚、最“”

的攻击点。

顾无双又将刚刚已经说过的方案再说一遍，林大强根本没听进去，说：“你看这样行不行？我们明确界定一下圈圈的核心任务就是‘监督和陪伴小小完成作业’，核心目标是确保她在这段时间内保持专注，并且把所有书面作业的‘量’完成。

至于检查对错、深入讲解难题这些更耗费心神和时间的环节，可以不再纳入他的职责范围，等我们下班回来后再由我们来处理。

这样，他需要投入