第10章 写给“小棉袄”的一首歌和一部剧（11 / 11）

演，即兴式表演，全班式参与，符合高中学生活泼、好奇、乐于改变的天性，以期塑造乐观、正直、包容、善良、友好的健康人格。

    这学期欣喜看到女儿的一些变化，如经常主动给予父母爱的拥抱，主动做家务如炒菜，痴长年岁的父亲很开心。

    这也让我想起曾经梁*老师为了帮助“燕云十八骑”之一的小女成长而半夜三更还在和她的父母交流沟通的拳拳之心，感恩宁外对小女的教诲和塑造！

    投桃报李，上周参加完宁外的家长会后，一直在思考张**老师在班会上提到的“知中行，行中知”，想到若能将梁*老师和全体高中部老师为宁外新高中部的不懈奋斗以及孩子们的辛勤努力以戏剧的方式浓缩呈现于舞台，便是对宁外“把每一个孩子 放在心上”的最高礼赞。

    刚好自己曾参加过获得五个一工程奖的大型民族歌剧《呦呦鹿鸣》的排练和演出（参演于南京的第三届中国歌剧节并获得金奖）有些心得，于是就有了如上思考。

    汇演准备和分工：

    以2班为主，邀请其他班级学生加入，学生分为几个小组：编剧组、导演组（包括总导演及各表演分组导演）、音乐创编组、表演组（包括演唱组、舞蹈组、戏剧表演组、器乐组）、舞美组。

    后勤保障可指定学生负责，或由家委会成员或志愿家长负责。

    话又说回来，各位读者，分享完现世的音乐艺术，帝贺如何魂穿回西汉呢，欢迎你们于本章章评处分享你们的看法。

    毕竟其事如何，且待下回再续。