第304章 有冇啲大志之诗意探寻与价值解析（1 / 3）

《＜有冇啲大志？＞之诗意探寻与价值解析》

文克克

《有冇啲大志？》这粤语诗犹如一颗独特的明珠，在诗歌的星空中闪耀着别样的光芒。

它以其质朴的语言、生动的情境和深刻的内涵，引了读者深深的思考与共鸣。

以下将从多个角度对这诗进行赏析。

一、语言特色：粤语韵味与质朴表达

粤语作为一种具有丰富文化内涵和独特音韵魅力的方言，在这诗中得到了巧妙的运用。

诗中“细个阵”

“大个咗”

“想做乜”

等粤语词汇，生动地展现了浓郁的岭南生活气息，使读者仿佛置身于粤语地区的日常生活场景中。

这种亲切的语言表达，拉近了与读者的距离，增强了诗歌的感染力。

同时，诗歌的语言质朴自然，没有华丽的辞藻堆砌，却以简洁明快的语句传达了深刻的情感和思想。

如“学老窦，揸番车”

“返老屋，养肥猪”

等，这些直白的表述，让读者能够轻松理解诗中的情境和人物的内心世界，体现了诗歌语言的质朴之美。

二、结构与情节：对话中的转折与冲突

诗歌以对话的形式展开，通过阿妈与孩子的问答，构建了一个生动的情节。

开篇阿妈询问孩子长大后的志向，孩子最初的回答“学老窦，揸番车”

被阿妈认为“冇大志”

，这一情节设置了一个悬念，引读者的好奇。

接着，孩子提出“考中大，去留学，再创业”

的志向，阿妈的反应“眼碌碌”

表现出她的惊讶与期待，然而当孩子说出“返老屋，养肥猪”

的创业计划时，阿妈“眼瞏瞏”

“笑唔喺，哭唔系”

的反应，将诗歌的情节推向高潮，同时也产生了强烈的冲突与转折。

这种结构上的巧妙安排，使诗歌充满了戏剧性和张力，让读者在阅读过程中不断产生情感上的波动，深入思考志向的内涵与价值。

三、主题内涵：对“大志”

的多元解读

诗中围绕“大志”

展开，引了对“大志”

的多元思考。

传统的观念中，“大志”

往往与远大的理想、崇高的事业联系在一起，如“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”

（张载）。

然而，在这诗中，孩子的志向从“考中大，去留学，再创业”

到“返老屋，养肥猪”

，看似平凡甚至有些出人意料，但却蕴含着深刻的意义。

一方面，它反映了现代社会中人们对成功的多元理解。

成功不再仅仅是追求功名利禄，而是能够实现自己的人生价值，过上自己向往的生活。

另一方面，它也表达了对家乡、对传统生活方式的眷恋与回归。

在快节奏的现代生活中，人们往往忙碌于追求物质的满足，而忽略内心的真正需求。

孩子的志向提醒我们，回归本真，关注生活的本质，也是一种值得尊重的选择。

正如陶渊明所言：“采菊东篱下，悠然见南山”

，这种对简单生活的追求，同样可以体现出一种人生的智慧和境界。

四、情感表达：亲情的温暖与理解的缺失

诗歌中不仅蕴含着对志向的思考，还流淌着浓浓的亲情。

阿妈对孩子的询问和反应，体现了她对孩子未来的关心与期望。

孩子在与阿妈的对话中，也表达了自己的想法和追求。

然而，在交流过程中，也存在着一定的理解障碍。

阿妈对孩子“返老屋，养肥猪”

的志向感到困惑和不解，这反映了不