第43章 第二次小组活动（1 / 3）

晚自习下半段，办公室里灯火通明。

高一（14）班的“理科攻坚组”

迎来了他们历史性的第二次正式活动，也是第一次“上机实践”

。

五六个脑袋，像向日葵一样，紧紧地凑在那台15寸的“大屁股”

显示器前。

每个人的眼睛里，都闪烁着混杂着好奇、兴奋与敬畏的光芒。

张伟更是紧张得手心冒汗，他坐在电脑前，背挺得笔直，仿佛面对的不是一台电脑，而是一位德高望重的长者。

“手……手放哪儿？”

他瓮声瓮气地问，生怕自己一不小心就把这个金贵的宝贝给按坏了。

“左手放这三个键，a、s、d，右手放鼠标。”

林天的声音从旁边传来。

他已经完全进入了“教官”

模式，语气简洁，不带一丝感情。

“这不是玩cs的键位吗？”

小组里一个瘦小的男生，也是个游戏迷，立刻反应了过来。

林天瞥了他一眼，冷冷地说道：“谁跟你说这是玩游戏的？这是基本操作键位。

以后你们要学的很多软件，都用得到。

别废话，照做！”

张伟依言照做，小心翼翼地把手放在键盘和鼠标上，动作僵硬得像个机器人。

林天没有急着展示他那神乎其技的编程能力，他打开的，是一个最基础、最简单的91do91s自带程序——画图。

“看好了。”

林天操控着鼠标，在白色的画板上，用直线工具画了一个斜面，又画了一个圆形代表小球。

动作虽然简单，但鼠标的移动却异常精准稳定。

“张伟，你来看，”

林天指着屏幕上的简陋图形，“这就是上次物理课上，老师让你回答的那道题。

小球，斜面。

现在，我要让它‘动’起来。”

他没有用复杂的动画软件，而是用最笨的办法——复制，粘贴，然后用橡皮擦擦掉一小部分，再用鼠标拖动小球的位置，让它沿着斜面向下移动一小段距离。

他不断地重复这个过程，一帧，一帧，一帧……

在旁人看来，这个过程枯燥、乏味，甚至有些可笑。

但在张伟眼中，这简直就是神迹！

他看到那个原本静止在屏幕上的小球，真的在他的“天哥”

一下下的操作中，沿着斜面，一格一格地、虽然卡顿但无比清晰地，“滚”

了下来。

“现在，看力的分解。”

林天一边操作，一边解说。

他换成红色线条，从球心画出一条垂直向下的线，“这是重力g。”

然后，他又用蓝色线条，画出垂直于斜面的支持力n和沿着斜面向下的分力f1。

“这个红色的力，可以分成这两个蓝色的力。

能看懂吗？小球之所以会滚下来，就是因为这个向下的力在拉着它。”

“懂……懂了！”

张伟的眼睛瞪得像铜铃，死死地盯着屏幕，嘴里喃喃道，“我靠……原来是这样……它真的是这么滚的！”

这个由简单线条构成的、无比粗糙的“动画”

，其带来的视觉冲击力，远比物理书上那静止的、画着箭头的插图，要震撼一百倍。

它将一个抽象的物理过程，活生生地、动态地呈现在了张大雄眼前，让他瞬间就理解了那个困扰他许久的“受力分析”

。

小组里的其他成员，也一个个看得目瞪口呆，仿佛在观看一场神奇的魔术。

杨明宇坐在自己的办公桌后，假装在批改作业，实则用余光观察着这一切。

他看到林天在讲解时，那种专注而认真的神情。

他知道，这对他自己也是一种全新的学习