第150章 不适合做夫子（1 / 3）

众人找到自己的试卷后就认真的看了起来，不过桌子就那么大，所有人围上去以后东河村其他人就没有地方站了，只得站在一旁。

虽然杨博和李煦批改试卷的时间比较短，他们写的文章也只是简短的批改了几句，但就这么几句，众人都觉得受益匪浅。

因为自己本身的问题自己是很难看出来的，要不怎么会有当局者迷这种说法呢！而经常与自己在一起交流的人也很难看出来，所以他们才需要多参加各种诗会、雅集与其他读书人交流，这是一种增长见识、发现自身问题的一种方式。

杨博和李煦在官学时经常做文章，再把自己做的文章和同伴做的文章放在一起点评，所以很习惯这种方式。

徐昊看见试卷上的评语也觉得受益匪浅，这一刻他不得不承认，万夫子的教学方式确实是他所习惯的，但考中秀才以后，万夫子对他的帮助就越来越有限了。

这件事是他重新回到万松私塾上课以后才慢慢发现的一件事，起先他根本就不相信，也一直在说服自己，这不过是他还未从秋试未考中的打击中走出来所产生的影响而已，可现在，事实摆在眼前，徐昊根本就没有办法哄骗自己了。

也是到了现在，徐昊才明白他老师为什么要他来三合学堂应聘。

老师是想让他多与人交流，取长补短！

“这文章也没有打分数啊！”徐昊还在那消化文章上的批语，徐文才看不懂其他但他能看懂分数，在文章周边找了一圈也没有发现所谓的分数，立即大声嚷嚷了起来。

其他正在认真看批语的人被打断了思绪都不高兴的看了徐文才一眼，这人实在是太聒噪了。

“前来报名的都是秀才，做文章自然是没什么大问题的，可三合学堂是教书育人的地方，我们看中的自然也是这方面，所以分数表现在最后那三个问题上。”杨博笑着解释道，目光扫过东河村的那些人，最后缓缓落在了徐文才和徐昊身上。

众人闻言便把目光放到最后那三个问题上去，他们对最后那三个问题还是很有印象的，因为问题出得很奇怪。

第一个问题是，如果你教的学生不写作业怎么办？

第二个问题是，如果你教的班级有两个学生打架，而打架的学生一个成绩好，另一个成绩差你会怎么处理？

第三个问题是，如果学生有不属于课堂上的问题问你，你会怎么做？

第一个问题的答案几乎所有人都是一样的，先询问学生为什么没有写作业，问清楚原因后再决定如何处理。

可从第二个问题开始，大家的答案就五花八门了，有的认为成绩好的学生一定是品学兼优的，不会主动去惹事，若成绩好的与成绩差的打架，一定是成绩差的学生惹事，所以直接把成绩差的学生处罚了就是。

也有的认为成绩好的学生品性不一定好，成绩差的学生品性也不一定差，这个问题需要因人而异。

徐昊的回答就是第一种，因为在他的认知里，成绩就代表了一切。他在万松私塾的时候就是这样，因为成绩好，不管发生了什么事，任何人都不会把事情的原因归咎到他的身上。

第三个问题的答案也是多种多样，有认为不是课上讲的，但只要是和科举有关的，那不管是什么问题都该悉心回答。也有认为学生应该把全部的注意力放在课业上，不应该去看什么杂书影响自己。还有认为不属于课堂上的问题夫子没有义务帮他解答，学生应该自己去找寻这个问题的答案。

徐昊的回答就是最后一种，因为学堂虽然是教书育人的地方，但说白了就是用钱换取知识的地方，夫子和学生之间也是一种买卖关系，学生给了束修夫子就该尽职尽责的把自己应该做的做好，但职责以外的，不是夫子该做的，所以他也没有这个义务。

徐昊自认为他写的答案没有任何问题，因为他就是这么过来的。