第263章 最后一舞！（6k求订）（3 / 4）

案的核心是“模块化学习”。每个学科的知识点都被分解成独立的小模块，学生可以根据自己的进度选择学习内容。同时，每个模块都配有详细的教师指导手册，帮助教师更好地利用这些资源。为了确保项目的可持续性，吕若琳还与当地政府合作，为教师提供定期培训，让他们掌握使用新技术的能力。

    在实施过程中，吕若琳遇到了意想不到的困难。一些年长的教师对新技术抱有抵触情绪，认为这会取代他们的传统教学方式。为了打消他们的顾虑，吕若琳亲自走进教室，与他们一起备课、上课，用实际行动证明新技术只是辅助工具，而不是替代品。渐渐地，这些教师开始接受并喜欢上了这种新的教学模式。

    与此同时，吕泽宇的医学研究也在继续深入。他的团队发现，CRISPR增强因子不仅可以修复基因缺陷，还可以增强人体免疫系统的功能。这一发现为抗击传染病提供了全新的思路。例如，在抗击疟疾方面，传统的药物治疗效果有限，且容易产生抗药性。而通过基因编辑技术，可以提高人体对疟原虫的抵抗力，从而达到预防和治疗的目的。

    吕泽宇意识到，这项技术如果能够广泛应用，将极大地改善发展中国家的公共卫生状况。然而，他也清楚地知道，要实现这一目标，还需要克服许多障碍。首先是成本问题，基因编辑技术的研发和应用需要大量的资金投入。其次是伦理问题，如何确保这项技术不会被滥用，是一个必须面对的难题。

    为了推动这项技术的普及，吕泽宇提出了一个大胆的计划：建立一个全球性的基因编辑技术共享平台。在这个平台上，各国的研究机构可以分享研究成果和技术经验，共同解决技术难题。同时，平台还会制定严格的伦理规范，确保技术的使用符合道德标准。

    这个计划得到了国际社会的广泛支持。许多发达国家表示愿意提供资金和技术支持，而发展中国家则希望能够通过这个平台获得先进的医疗技术。吕泽宇深知，这是一个长期的过程，但他相信，只要大家齐心协力，就一定能够实现目标。

    吕婉婷的城市建设项目也在不断拓展。她在东南亚的成功经验吸引了越来越多国家的关注。这一次，她将目光投向了中东地区的一个小国??约旦。这个国家地处沙漠地带，水资源匮乏，农业发展受到严重制约。吕婉婷决定在这里实施一个综合性的生态农业项目。

    项目的核心是“雨水收集与再利用系统”。通过在农田周围建设蓄水池和灌溉管道，可以有效地收集和储存雨水，用于农作物的灌溉。同时，吕婉婷还引入了耐旱作物种植技术，帮助农民提高产量。此外，她还与当地的旅游部门合作，开发了一条以生态农业为主题的旅游线路，吸引游客前来体验田园生活。

    这个项目不仅改善了当地农民的生活条件，也为约旦的经济发展注入了新的活力。一位当地的农民感慨地说：“以前我们只能靠天吃饭，收入很不稳定。现在有了这些新技术，我们的生活有了保障，对未来也充满了希望。”

    在全球治理方面，吕尧的工作也在持续推进。他倡导的“地球村议会”已经成为解决全球性问题的重要平台。最近，该议会在应对难民危机方面取得了显著成效。通过多轮协商，成员国达成了一项关于难民安置的合作协议。根据协议，发达国家将为难民提供庇护所和基本生活保障，而发展中国家则负责提供就业机会和技能培训。

    这项协议的实施，不仅缓解了难民危机