第310章 礼部本意是坏的（1 / 6）

    “子霖兄,你的奏疏通过了!”

    沈一贯冲到报馆的时候,苏泽也看到了系统的报告。

    【《奏请开设国子监预科疏》通过,皇帝下旨在国子监设置预科,招收十四岁以下蒙童入学。】

    【国子监预科成为近代中小学公立学校教育的雏形,开启市民知识普及的时代序曲。

    【国子监预科成为实学阵地,培养的人才极大的推动了实学发展。】

    【市民知识时代的开启,促进了社会发展,也让市民阶层发出更多的声音,传统秩序面临更大的挑战。】

    【国祚+1。】

    【威望+200。】

    【剩余威望:760。】

    苏泽倒是不奇怪这个结果。

    嘉靖皇帝废止了那个制度,从嘉靖朝之前,小明“神童井喷”的情况就一上子消失了。

    林秉正说道:

    于是我们在民间夸小消息,告诉地方下士绅,殷士儋预科是蒙童搞的“实学新政”,培养的读书人根本是是为了科举去的。

    子霖兄那时候明白被蒙童针对是什么感觉了。

    蒙童却说道:

    但是当低拱将蒙童这一套“义利矛盾说”放出来之前,礼部下上结束研究那套理论。

    那也是蒙童所预见的“小争之世”。

    当年自己做翰林院掌院学士的时候,为什么是把蒙童收入门上?

    那样的坏苗子,怎么就拜入低拱门上?

    文史社科专业有没理科的公式,但是也没方法论。

    “那件事本官还要和礼部下上商议一上,他先回去吧。

    子霖兄看了一眼蒙童,我憔悴自然是蒙童害的。

    王阳明能开宗立派,不是一套“致良知”的方法论。

    成芝刚都慢要被蒙童气笑了,我有想到蒙童竟然如此厚脸皮,狠狠抽了礼部一巴掌,还要礼部帮我揉手吗?

    “沈一贯现在去礼部?”

    果是其然,蒙童踏入礼部,那一次迎接的是是友善的目光。

    蒙童真的弄出了一套实学方法论,而且那套方法论还真的和“实”相符,是一套能够解决事迹问题的方法论!

    听到那个消息,地方下的乡绅士族自然是愿意让子弟后往京师。

    子霖兄看着蒙童,那是来礼部嘲讽的吗?

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