第31章教谕三试惊真才，文萱心动赠私札（2 / 3）

答得好，能显真知灼见；

答不好，则可能触怒在场官吏。

帘幕后的赵文萱不由捏紧了丝帕，屏息凝神。

苏惟瑾心念电转，深知此问需既展现见识，又不可过于锋芒毕露。

他斟酌词句，谨慎答道：

“人妄言，请老先生恕罪。

弊病根源，或在于‘人’与‘法’二字。

胥吏之贪，在于监督缺失，考核不明；

刑律之枉，在于执法之人私心作祟，或能力不逮。

故革除之策，一在严察吏治，明赏罚，使清慎勤者上，贪渎昏聩者下；

二在慎选刑名官员，精研律法，并广开言路，加强覆核，以减少冤滥。

归根结底，法仍需贤人执行，德化亦需良吏推行。

二者相辅相成，缺一不可。”

他将问题归结于执行层面，

强调“人选”的重要性，既点出关键，

又避免了直接抨击时政，分寸拿捏得恰到好处。

赵教谕抚须的手微微一顿，看向苏惟瑾的目光愈发深邃。

此子不仅通经义，竟对实务亦有如此见解？

刘老翰林昏花的老眼中终于掠过一丝难以掩饰的赞赏，

但他仍不罢休，问出了最为关键、也最私密的第三问：

“好一个‘法需贤人执行’！

然则，你自称书童，身处微末，读书不易，学问从何而来？师承何处？”

唰！

所有人的目光再次聚焦！

这才是核心！

一个奴籍书童，哪来的机会接触如此深奥的学问？

张诚的心瞬间提到了嗓子眼，冷汗涔涔而下，生怕苏惟瑾漏了底细。

苏惟瑾早有准备，脸上适时的露出一丝恰到好处的黯然与追忆，声音也低沉了几分：

“回老先生。

人……人祖上亦是军户读书人，家中曾有些许残旧藏书。

幼时蒙祖父开蒙，认得几个字，记下些道理。

后来……家道中，亲人见背，不得已卖身张府。

幸得少爷……少爷宽厚，允人闲暇时翻阅府中藏书，

偶有不解之处，或求教于街口书先生，

或……或于梦中反复咀嚼思索，权当聊慰饥渴，实无师承。”

他这番话，半真半假。

真的部分是原身的记忆碎片，

假的是将学问来源推给“梦中思索”和“自学”，

既解释了来源，又渲染了身世凄苦与求学艰难，更能激发同情。

果然，此话一出，场内不少寒门学子面露戚戚之色。

他们深知读书之难，对一个无依无靠、甚至失去自由身的书童而言，其艰难更是百倍！

帘幕之后，赵文萱早已听得心潮澎湃，美眸中异彩连连。

那“梦中咀嚼”四字，更是让她心头一颤，

仿佛看到无数个深夜里，那清瘦少年就着微弱灯火或冰冷月光，与先贤灵魂默默对话的孤寂身影。

一股混合着敬佩、怜惜与难以言喻的欣赏之情，在她心中汹涌弥漫。

刘老翰林默然良久，看着台下虽躬身却脊背挺直的少年，终于长长叹息一声：

“‘梦中咀嚼’……好，好一个‘梦中咀嚼’！

身陷泥淖，心向圣贤。

难得，实在难得！”

他没有再追问。

有些事，已不必再问。

此子之才，此子之心性，绝非张诚所能驾驭，甚至这沭阳县，也未必是其久留之地。

赵教谕亦缓缓点头，心中已然明了。

他看了一眼脸色灰败、眼神躲闪的张诚，

又看了看静立如松的苏惟瑾，一个念头逐渐坚定。

诗会终在一种极其复杂的氛围中散去。

苏惟瑾随着心神不