第40章 考场侦查，布局进行时（4 / 5）

sp;  心中却豁然开朗。

    放牌时……

    告知巡场御史或监临官身边的差役……

    这是一个关键的时间节点和操作方式！

    回到客栈房间（他与另一个张家仆役同住一小间），

    他摒除杂念，开始最后完善计划。

    大脑如同超级计算机，

    进行着复杂的模拟推演：

    场景一：张诚顺利带入小抄或他提前写好的文章？

    ——概率极低。

    搜身如此之严，

    张诚那草包心理素质又差，

    大概率藏不住。

    此路不通。

    场景二：考试中途，张诚设法与他传递纸条？

    ——概率为零。

    考场座位随机分配，隔开极远，

    且有兵丁来回巡视，根本不可能。

    场景三：他替张诚写的文章过于优秀，引起怀疑，学政大人亲自核查？

    ——概率很高！

    这是他计划的核心！

    但需要加码，

    需要让这种“优秀”达到惊世骇俗、

    同时又与张诚本人水平形成荒谬反差的程度！

    并且，要留下只有真正作者才懂的、无法辩驳的“暗记”！

    场景四：如何将自己摘出来，

    甚至转变为“举报有功”或“被迫无奈”？

    ——需要在文章内容、笔迹、甚至交卷后的行为上做文章。

    必要时，可以利用“放牌时报告”的规则。

    但必须谨慎，绝不能引火烧身。

    最终方案确定：

    1.文章本身作为炸弹：

    极致优秀，融入超越时代的见解（用古代语言包装），

    但故意在某些经义理解上，

    留下细微的、

    与张诚可能接触到的师承体系完全不符的“破绽”（来自赵文萱札记和现代考据学的独特视角）。

    同时，在策问中，

    提出一个看似高明实则暗藏致命逻辑陷阱的“良策”。