第1789章 共学成长智脉延绵（1 / 2）

“故事牵缘行动”

刚铺开，灵脉网就传来满屏的“求助信”

：扎西的孙子对着绘本里的“藻麦共生池”

照片愁，草原暖窖里的燕麦刚长苗就遭了蚜虫，不知道怎么治；非洲部落的孩子种的共生小苗总被风沙吹倒，急得在绘本“实践打卡页”

上画了个哭脸；城里的支教老师想教学生做“迷你共生角”

，却不懂菌菇和植物的搭配技巧。

阿芽捧着绘本翻到“经验接力区”

，突然眼睛一亮：“实践里遇的难题，正好让大家一起学！”

她和阿树当即在初心绘本里新增“共学课堂”

板块，邀请各地有经验的长辈当“共学导师”

——扎西爷爷讲“草原治蚜偏方”

，教孩子们用沙棘叶泡水喷苗；老周奶奶录“防沙育苗技巧”

，演示用旧渔网为小苗挡风；阿竹则开了“菌植搭配课”

，在绘本里直播“竹根-菌菇-绿萝”

的共生组合。

消息传开，各地的“共学热潮”

顺着灵脉涌来：草原的孩子带着蚜虫样本，通过灵晶仪和南海的渔娃视频，一起观察“沙棘叶水治蚜”

的效果；非洲的孩子跟着老周奶奶的视频，用渔网围出“防风育苗带”

，还在带旁种了耐旱的花，笑着说“花和网一起护小苗”

；城里的学生则跟着阿竹的直播，在教室种出了“菌植共生瓶”

，瓶里的绿萝垂着藤，菌菇顶着伞，成了课间最热闹的“观察角”

。

阿竹给“共学课堂”

加了“智慧笔记页”

，孩子们把学到的技巧、现的新规律都记在上面：扎西的孙子写“沙棘叶水喷完，蚜虫少了，蜜蜂还没走”

；非洲的孩子画了“防风带里的小苗长高了”

，配文“渔网和花是好朋友”

；城里的学生则记录“菌菇长肥了，绿萝的叶子更绿了”

。

这些笔记越积越多，渐渐拼成了一本“跨域共生智慧册”

，嵌在初心绘本的末尾。

更惊喜的是，共学里长出了“新智慧”

：草原孩子现，把治蚜的沙棘叶水和燕麦秸秆混合，能做成天然肥料；南海渔娃跟着阿竹学菌植时，琢磨出“海藻渣养菌菇”

的新方法，既省料又环保；西域的少年在“共学课堂”

上听了雾林的鸟窝技巧，用沙棘枝和海藻绳编出“防风雨鸟窝”

，挂在沙棘林里，吸引了更多益鸟来吃蚜虫。

这些新智慧，都被孩子们贴进“智慧笔记页”

，成了大家共有的“共生法宝”

。

这天午后，阿芽打开绘本的“共学课堂”

，突然看到所有“智慧笔记”

都泛起了灵晶微光——微光顺着页面流淌，与之前的“实践网”

交织，化作一条闪着知识光泽的“智脉光带”

。

这时，青羽灵鸟衔着一片写满笔记的竹叶片，落在绘本上，叶片一接触页面，共生晶核的光芒突然分出一缕，顺着“智脉光带”

洒向各地的共学课堂：草原的暖窖里，孩子们正用新肥料浇燕麦；南海的渔船上，渔娃们在晒海藻渣；西域的沙棘林里，少年们在挂新鸟窝。

“原来共学不是只学老经验，还能长出新智慧！”

阿树指着光带里的画面喊道。

阿竹翻着“跨域共生智慧册”

，轻声道：“阿石当年靠自己观察菌菇，现在孩子们聚在一起学、一起想，智慧就像竹根一样，越扎越深，越延越远。”

夕阳西下，各地的孩子通过灵脉网“云见面”

，分享自己的“智慧现”

：“我的沙棘叶肥料好用！”