第384章 规划蓝图，精心设计（2 / 4）

，要完全还原1982年的风貌；设计师带领的“创新派”主张适度改良，在保留核心元素的基础上，加入现代便利设施；张教授的心理学团队则专注“场景疗愈”，从心理层面考虑如何通过环境影响孩子。当争执到第七个小时，大家都有些疲惫，林悦突然扛着个麻袋闯进祠堂，麻袋“咚”的一声放在地上，倒出一堆宝贝——1982年的铁皮文具盒，上面印着“好好学习，天天向上”的字样；印着“为人民服务”的帆布包，边角有些磨损；还有半块用了一半的橡皮，颜色已经有些发灰。

“这橡皮，晓聪用了三年。”林悦举起橡皮，边角被啃得坑坑洼洼，上面还留着牙印，“他说每次闻到橡胶味，就想起王婶说的‘做事要像擦橡皮，错了就改，改了就好’。”她的话让全场安静下来，大家都陷入了沉思。周教授突然叹了口气，拿起笔，在三角函数课本上写下“现代应用案例”，字体工整；设计师则删掉了效果图里的电子屏，换成手写的“今日特价”木牌，木牌的纹理都清晰可见。

夜幕降临时，祠堂里亮起四盏煤油灯，昏黄的灯光笼罩着每一个人，与墙角的应急灯形成奇妙的光影，一半温暖复古，一半明亮现代。农业科普园的设计图上，王伯用红笔圈出了“学农区”，字迹有力：“让城里娃见识见识，稻谷不是超市里的真空包装，是从田里一粒粒长出来的。”他还特意标注了“摸鱼区”，旁边画着个简笔画小人，歪着脑袋，正是当年的李晓聪，栩栩如生。周教授则在传统手工艺作坊的图纸上，添了“古法造纸与现代环保纸对比实验”，钢笔字力透纸背，仿佛要刻进纸里。

“劳动课得分等级。”张教授推过来品德培养方案，表格里“拾金不昧”“助人为乐”等条目旁，标注着对应的1982年式奖励——小红花、流动红旗，这些奖励简单却充满力量，“但考核标准用现代量表，比如‘主动帮助他人三次以上可兑换一次电影票’，电影放《地道战》，既让孩子们感受当年的文化，又能激励他们向善。”李思成在“电影票”三个字旁画了个五角星，眼神里满是期待：“用清平村自制的油印票，图案是老槐树，让孩子们记住这里的根。”

深夜的祠堂里，只剩下沙沙的笔尖声，像春蚕在啃食桑叶。周教授正给1982年的语文课本加批注，在《为人民服务》旁写下“现代志愿服务案例”，还附上了具体的例子；设计师则在3D模型里，给传统手工艺作坊加了隐形通风系统，管道隐藏在木梁后面，不破坏木构外观却能防潮湿，保证作坊里的环境适宜；张明远的团队在VR设备参数旁，标注了“模拟1982年停电夜读场景”，连蜡烛燃烧的速度都经过精确计算，确保与当年的情况一致，让孩子们有真实的体验。

当第一缕晨光爬上祠堂的匾额，“孝悌忠信”四个大字在阳光下熠熠生辉，最终方案新鲜出炉。封面是用1982年的牛皮纸装订，纸面上还带着淡淡的草木清香，李思成在扉页写下：“让每个孩子在煤油灯与星光下，都能找到自己的影子。”笔触遒劲有力，饱含着他的期望。周教授用朱砂印泥盖上“审定”章，红色的印章在牛皮纸上格外醒目；设计师拍下照片发朋友圈，配文：“原来复古不是复刻，是让时光开出新花。”

离开祠堂时，李思成看见王伯在老槐树下教年轻设计师辨认农具，指着一把镰刀说：“这叫月牙刀，割稻子最顺手，当年晓聪第一次用，差点割到自己的脚。”年轻设计师听得认真，时不时点头，手里还拿着本子记录。周教授则蹲在泥地上，用树枝给几个好奇的孩子演示勾股定理，孩子们围在一旁，小眼睛里满是好奇。远处的田埂上，张教授正指挥工人搭建“学农小屋”，屋顶的烟囱冒出袅袅炊烟，像极了1982年的清晨，宁静而祥和。他突然想起穿越计划启动那天，也是这样的早晨，露水打湿了裤脚，却暖了人心。

“李总，材料清单出来了。”张明远递来的表格上，“1982年产青砖”“老式木工刨”“纯