第169章 林晓悠第一次家长会 画笔下的童画评委（2 / 3）

一道歪歪扭扭的红色线条，然后仰起头，冲着妈妈“啊啊”

地叫，像是在展示他的大作。

活动正式开始。

老师们引导着家长和孩子们选择自己喜欢的工具和颜色，在指定的区域进行自由创作。

瞬间，活动室里变得更加热闹。

有的孩子用手直接蘸取颜料，在画布上印下一个个五彩的手印脚印；有的孩子拿着画笔，毫无章法地涂抹，沉浸在色彩混合的奇妙变化中；还有的孩子在父母的帮助下，试图画出太阳、小花或者小动物。

林晓悠漫步aong这些沉浸在创作中的小小身影间。

她蹲下身，不再是那个高高在上的评委，而是一个充满好奇的欣赏者。

她看到一个约莫两岁多的小女孩，用粉色和紫色的颜料画了一大团纠缠在一起的线条，然后指着它对妈妈说：“蝴蝶，飞飞！”

林晓悠轻声问：“为什么蝴蝶是粉色和紫色的呀？”

小女孩奶声奶气地回答：“因为它吃了彩虹糖！”

林晓悠笑了，真诚地赞美：“这是我见过的最甜的蝴蝶。”

她又看到一个三岁左右的小男孩，用蓝色涂满了整张纸，只在角落用黄色点了一个小点。

“能告诉我你画的是什么吗？”

林晓悠问。

小男孩认真地说：“是大海和灯塔。

灯塔那么小，是因为它离得很远很远，但它很亮，船就不会迷路。”

林晓悠心中一动。

她在这看似简单的画面里，看到了空间感和一个温暖的故事。

她点点头：“你的灯塔虽然小，但光芒很有力量。”

她看到有的孩子把颜色混成了一团脏脏的棕色却乐在其中；看到有的孩子画了一家三口，爸爸妈妈的手画得比身体还长，因为“可以抱得紧紧的”

；看到有的孩子笔下的小人长着三只眼睛，因为“这样看得更清楚”

……

在这个过程中，她完全忘记了“评委”

的身份，而是被孩子们毫无拘束、蓬勃喷涌的创造力深深打动。

他们的画不讲究透视、比例、光影，却充满了最原始的生命力和情感表达，那是许多成熟画家在技巧纯熟后，反而苦苦追寻而不得的“拙趣”

与“真趣”

。

评选环节到了。

老师们收集了几幅颇具代表性的作品，请林晓悠点评。

她拿起每一幅画，并没有直接说“好”

或“不好”

，而是引导大家去观察和倾听画背后的故事。

她指着一幅色彩对比强烈、笔触大胆的画说：“大家看，这位小画家用了很多对比色，红色和绿色，黄色和紫色，碰撞在一起，充满了活力和勇气，像不像一个正在跳舞的小精灵？”

她又指着一幅构图“混乱”

，各种元素堆叠的画：“这幅画里内容非常丰富，有房子，有小鸟，还有一辆开着花的汽车。

这一定是一个充满了奇妙想象的世界，小画家可能正在经历一场有趣的冒险。”

她的话语温柔而富有感染力，不仅让孩子们听得津津有味，连家长们也频频点头，开始用新的角度欣赏自己孩子的“大作”

。

她最终没有评选出名次，而是为每一位参与的孩子都准备了一份小小的“艺术鼓励奖”

，并针对每个孩子的画作特点，送上一句独特的赞美。

活动结束时，许多家长带着孩子过来向林晓悠道谢。

小傅曦似乎也感受到妈妈被许多人喜欢和尊重，骄傲地张开沾满颜料的小手要妈妈抱。

回家的路上，林晓悠抱着儿子，心里充满了一种奇异的充实感。

这次特殊的“家长会”

，没有成绩单，没有竞争压力，有的只是色彩的狂欢和想象的飞