第205章 大14班模式（1 / 2）

紧接着，仿佛是为了“礼尚往来”

，王昊举起了手，对着林天喊道：“大神，那既然你问完了，也该帮帮我们了吧？数学里那个‘函数单调性’和‘函数零点’到底有啥必然联系？我们老师总说要‘数形结合’，我看着那堆代数式，脑子里连个鬼影都结合不出来！”

林天看了王昊一眼，走到黑板前拿起粉笔，三两下就画出了一个标准的二次函数图像。

“很简单。”

他的语气还是那么酷，“你看，函数图像上升的这段，就是单调递增。

图像下降的这段，就是单调递减。

而图像和x轴相交的这个点，就是零点。

你把这个图像想象成一个游戏角色的血条变化，增就是回血，减就是掉血，零点就是你血条空了，挂了。

现在，你说它们有没有关系？”

“我靠！

原来是这样！”

王昊一拍大腿兴奋地叫道，“这么一说我瞬间就懂了！

挂了可不就得掉血吗！”

这通俗易懂的比喻，让文科生们出了“原来如此”

的感慨。

杨明宇看着眼前学生们互相帮助的一幕，脸上露出了笑容。

他知道时机到了。

“都看到了吗？”

他再次拍了拍手，“你们的病根解药就在彼此身上。

理科生的逻辑思维正是文科生学好数学的钥匙；而文科生的感性认知和归纳能力，也恰恰是理科生突破瓶颈的法宝。”

他继续说道：“我们14班最大的财富，不是出了几个单科状元，而是我们拥有一个文理兼备，可以互补的人才宝库。

所以，我提议，从本周开始我们正式成立一个跨越班级界限的学习组织。”

“组织？”

张伟的眼睛亮了，脱口而出，“叫啥？‘14班复仇者联盟’怎么样？”

全班顿时笑倒一片。

王昊立刻站出来说道：“张伟你能不能有点文化？这叫资源整合，平台构建。

我觉得，应该叫——‘大14班’学习共同体！”

“‘大14班’学习共同体……”

杨明宇细细地品味这个名字，然后点了点头，“这个名字好！

既有我们14班的传承，又体现了我们开放和包容的格局。

好，就这么定了！”

就这样，在一个理科大神和一个文科状元的“跨界互助”

中，一个注定要在江城一中历史上留下浓墨重彩一笔的学生组织，非常随意地诞生了。

“共同体成立了，接下来就是活动。”

杨明宇趁热打铁开始布置任务，“本周六上午，我们举行第一届‘文理学习交流会’。

地点，就在我们14班教室，这里永远是所有原14班同学的大本营！”

这句话让陈静和王昊等编外人员心里一暖。

“交流会的内容嘛，”

杨明宇的目光再次落在了陈静和林天的身上，“第一次，我们就来点干货。

由陈静同学向全体理科生分享她独创的‘历史时间轴记忆法’，专治各种记不住、理还乱的记忆问题。

然后，由林天同学为全体文科生主讲‘数学常用逻辑思维模型’，帮大家建立学数学的底层代码。

大家有没有问题？”

“没有！”

这一次，回答声充满了期待和兴奋。

周六上午，14班的教室里座无虚席，甚至连过道都挤满了站着的同学。

理科班的同学和文科班的同学泾渭分明地或坐着或站着，起初还有些许的生分和尴尬。

毕竟在名义上，他们分科之后已经不在一个班了。

交流会正式开始，第一个上台的是陈静。

这已经是她第n次站上讲台了，“各位同学，大家好