第104章 公开课助教天团的组建（1 / 3）

第二天下午的自习课，杨明宇将全班同学带到了学校那间略显陈旧的阶梯小教室。

这里的桌椅呈扇形排列，颇有几分报告厅的雏形，阳光透过高大的窗户在地板上切割出明暗交错的几何图形。

“从今天起，这里就是我们‘市级优秀公开课’项目组的秘密基地。”

杨明宇站在讲台上，声音在空旷的教室里显得格外清晰，“我们的目标，不是去讲一堂循规蹈矩的语文课，而是要办一场足以颠覆所有人想象的‘文学秀’！”

台下的学生们眼中闪烁着期待的光芒。

经过昨天的“全员请战”

，他们每个人都感觉自己成了这场“战争”

的一份子。

“要办好这场秀，需要一个强大的团队。

所以，我决定成立四个核心课题小组，每个小组负责一个模块的创作和最终展示。”

杨明宇的目光扫过全班，“现在，我来宣布各小组的组长任命和课题任务。”

教室里瞬间安静下来，所有人都屏住了呼吸。

“第一组，‘数字文心’组。”

杨明宇的声音沉稳而有力，“本组的任务是用当时最前沿的计算机技术对古典诗词进行一次‘解码’。

我们要让数据说话，让程序带我们看见文字背后的秘密！”

他的目光精准地锁定了坐在前排的林天。

“组长，林天！”

林天推了推并不存在的眼镜，眼中精光一闪。

“你的任务是带领你的小组，对《全唐诗》的电子文本进行数据挖掘。

我要你们用程序统计出‘春花秋月’、‘功名利禄’、‘铁马冰河’这些关键词的词频，分析出盛唐、中唐、晚唐诗人情感曲线的变化。

我还要你做出一份‘唐代诗人社交网络图’，用清晰的逻辑线告诉我们李白、杜甫、王维的朋友圈都是谁，他们之间是如何相互赠诗、相互影响的。”

杨明宇的语越来越快，抛出的概念一个比一个新颖，学生们听得目眩神迷。

“最后，我需要你压箱底的绝活，”

杨明宇的嘴角勾起一抹神秘的微笑，“林天，我要你设计一个交互程序，我把它命名为‘诗人灵魂共鸣器’。

我们不创造诗人，我们去寻找共鸣。

用户可以输入几个描述自己心情的关键词，比如‘孤独’、‘豪迈’、‘思乡’，你的程序就要通过算法，从数据库里匹配出与他此刻心境最契合的诗人，并推送一那位诗人的代表作。

你能不能做出这个东西？”

“嘶——”

教室里再次响起一片惊叹声。

这个“灵魂共鸣器”

虽然不是创造，但其背后的算法逻辑和数据库设计，对于高中生而言难度堪称恐怖。

林天的大脑在飞运转，这个构想瞬间点燃了他内心深处对挑战的渴望。

这不仅是编程，这是用逻辑和代码去触碰文学的灵魂！

他猛地站了起来，声音里是压抑不住的兴奋：“老师！

这个构想太棒了！

算法和数据库我能搞定！”

“很好。”

杨明宇点点头，随即又点了几个名字，“王昊、李磊，你们两个加入第一组。

王昊，你负责将林天得出的数据包装成一份充满商业洞察力的‘市场分析报告’，你要告诉大家，为什么‘田园诗’这个ip能千古流传。

李磊你负责后勤统筹，确保林天需要的任何资料和设备都能第一时间到位。”

王昊一愣，随即咧嘴一笑，这个“市场分析报告”

的说法精准地挠到了他的痒处。

李磊也郑重地点头，为能参与核心小组而感到荣幸。

“第二组，‘沙场兵魂’组！”

杨明宇的声音陡然拔高，充满了金戈铁马的