第100章 梦想问卷与一对一约谈（2 / 4）

愧感，正在被一种全新更宏大的目标感所取代。

他们的眼神渐渐亮了起来。

那不再是之前那种虚浮的光，而是一种由内而外被点燃的“希望”

的光。

杨明宇知道火候到了。

他将那叠问卷郑重地放回讲台，然后拿起一份崭新的文件夹展示给全班。

“从今天起，我会为你们每一个人建立一份独立的高度保密的个人档案。

我把它命名为——‘梦想成长档案’。”

“梦想成长档案？”

（ps：上过高中的同学或者老师都知道，这个在高中就是学生素质档案，以前是等到大家高三的时候，有高三的班主任统一一下子写三年的。

现在国家不允许这样了，每学期都要写一次，按照德智体美劳几个方面把自己的获奖证书拍成照片的样子上传。

教师每一学期要给他输入期中期末考试的分数，当然这个分数都比较假，比如满分15o分平时考五六十分，但在输分的时候都输到8o，9o，1oo多。

还有学生的自评和互评老师的评语。

老师的评语基本上都是照好的写。

）

这个新奇的名词，让所有学生都瞪大了眼睛，好奇地看着他。

“是的。”

杨明宇点头，解释道，“这份档案里会收录你们的‘人生规划问卷’，会记录你们每一次的成绩进步，每一次的闪光点，每一次遇到的困难，以及……我们为了实现梦想所做的每一步努力。”

“它和你们学籍档案里那份冷冰冰的只有分数和评语的东西不一样。

这份档案是有温度的。

它将是我们师生之间最核心的秘密，是我们共同奋斗的见证。”

“我向你们承诺，没有你们每个人的允许，这份档案的内容不会有第三个人看到。

它只属于你，和我。”

这份承诺像一颗定心丸，让所有学生都感到了前所未有的尊重和安心。

他们不再是一个被统一标准衡量的集体，而是被老师视为独一无二的拥有独立梦想和未来的个体。

这种被珍视的感觉让许多情感细腻的学生眼眶都有些微微泛红。

“但是，”

杨明宇话锋一转，表情变得认真起来，“光有档案还不够。

梦想不是写在纸上就能实现的，它需要具体的路径和可执行的计划。”

他深吸一口气，抛出了今天最重磅的一个决定。

“所以，从今天开始，我将启动一项新学期最重要的教学安排：我会利用我所有的课余时间——下午的自习课、晚自习、甚至是周末，和我们班的每一位同学进行至少一次的‘一对一梦想约谈’。”

“一对一？”

“和我们每一个人？”

教室里响起了一阵压抑不住的惊呼和骚动。

他们班有五十多个学生，和每一个人都进行一次深度约谈，那需要耗费多少时间和精力？他们的这位班主任难道是铁打的吗？

杨明宇抬手示意大家安静。

“没错，是每一个人，一个都不会少。”

他的语气，不容置疑。

“在约谈中，我们会一起分析你的优势和劣势，探讨你问卷里写的梦想是否可行，如果你还没想好，我们就一起帮你找到方向。

我们会共同制定一份专属于你的个性化的从高一下学期到高考的详细展路径图。”

“这份路径图，会具体到你需要在哪一科上投入更多精力，你需要重点攻克哪些知识点，你需要培养哪些学习之外的能力，甚至，你可以考虑报考哪些大学的哪些专业。”

这番话的冲击力，比刚才那份成绩单还要巨大。

学生们彻底被镇住了。

他们从未想过，“学习”

这件事，可以被规划到如此