第226章 裂痕出现（2 / 2）

心知肚明他这番话是说给谁听的。

杨明宇坐在位子上，脸上依旧挂着那副云淡风轻的微笑，仿佛孙建国说的与他无关。

但会议结束后，这番话传遍了整个高二年级，自然也传到了14班学生的耳朵里。

有些东西一旦被摆到台面上性质就变了。

如果说，考试失利只是让14班的学生们感到沮丧，那么孙建国这番“本末倒置，昙花一现”的评价，不仅仅是对他们成绩的否定，更是对他们价值观的否定。

“孙老师说得……好像也有点道理啊。咱们最近是不是真的有点玩脱了？”

“是啊，帮李浩是应该的，可也不能把自己的学习都耽误了吧？你看隔壁班伟哥的数学都快赶上我了……”

“小声点！别让李浩听见了。”

“我就是觉得有点不值。为了李浩一个人，把我们全班创造的神话都给丢了。”

“就是，荣誉是大家的，总不能为了一个人牺牲整个集体吧？”

负面情绪是会传染的，尤其是在一个以集体荣誉为傲的团队里。

终于，在一次晚自习课间，矛盾被摆上了台面。

班里一个平时学习很刻苦、集体荣誉感极强的男生，叫张鹏，他也是“一对一”帮扶计划的受益者，成绩从下游提升到了中游。他犹豫了很久，最终还是走到了林天的课桌前。

“天哥，”他低声说，“我……我们能聊聊吗？”

林天正对着一份案卷头疼，不耐烦地抬起头：“有屁快放。”

张鹏被噎了一下，但还是鼓起勇气说：“天哥，我知道你们为了李浩的事，付出了很多，我们都很佩服。但是……这次联考，我们班的平均分被1班拉开更大了。孙老师的话，虽然不好听，但……但他说的是事实。我们……我们是不是该把重心重新放回学习上了？”

林天的火气“噌”地一下就上来了，他把笔往桌上重重一拍：“你什么意思？你的意思是，李浩家的事我们就不管了？让他自生自灭去？”

“我不是这个意思！”张鹏急得脸都红了，“我的意思是，咱们可以捐款，可以想别的办法，但不能……不能让你们几个成绩最好的，天天耗在这上面啊！你们是咱们班的火车头，你们要是熄火了，我们整个班都得完蛋！”

这代表了班里相当一部分学生的真实想法。他们善良，有同情心，但也同样现实，看重来之不易的集体荣誉和自己的前途。

这是一种善良与功利的交织，一种理想与现实的碰撞。

教室里的气氛变得有些沉重。

李浩坐在自己的座位上把头埋得低低的。每一句议论都扎在他的心上。他感觉自己成了这个优秀集体的“罪人”和“累赘”。

曾经那个团结一心坚不可摧的14班，在巨大的现实压力和外部舆论下出现了裂痕。

这一切，被杨明宇尽收眼底。

他的脸上没有丝毫的意外，反而有一种“终于来了”的平静。

一个团队真正的考验从来不是在顺风顺水、高歌猛进的时候，而是在遭遇挫折、面临选择的关头。

一次外部的危机，他可以靠自己的智慧和威信来解决。但发自内部的价值观分裂，任何外力都无法强行弥合。

解铃还须系铃人。

这道题，他不能替学生们做。

他只是平静地转身走回办公室。他已经想好了，明天，他要给这群正处在十字路口的孩子们出一道选择题。