第232章 备战考试（2 / 2）

p> 题海战术在应试教育的大环境下是通往高分最稳妥的路径。它就像士兵一样，一板一眼，稳扎稳打的操练，靠着日复一日的操练形成肌肉记忆，只有这样到了战场上才能不慌，才不会操作变形。

而14班则完全是另一番景象。

他们的教室仍旧如同高一一样咋咋呼呼的，有时候热闹得像个菜市场。

杨明宇并没有像孙伟那样搞题海战术，他发的卷子甚至比平时还少了一些。他做的第一件事，就是将全班按照不同学科的强弱项，重新分成了十几个“项目攻坚小组”。

这便是“14班模式”在备考中的具体应用——将一场大型考试拆解成无数个可以被团队协作攻克的小型“项目”。

数学和物理，这两个最需要逻辑思维的硬骨头自然由林天负责。他领着几个理科尖子，组成“尖刀排”，专门负责研究近期各大名校模拟卷里的压轴难题。他们不是一道一道地做，而是把十几套卷子的最后一题全都抄在小白板上，寻找共性，归纳题型，总结题目的共同之处。

“你们看，这道解析几何看着吓人，其实内核还是韦达定理和点差法，换了个壳而已。”林天一边在白板上画着辅助线，一边给组员讲解，“出题老头的心思就那么点，无非就是想用复杂的计算来掩盖简单的原理。我们的任务就是看穿他的伪装，直捣黄龙。”

这种从出题人的视角来审题目让小组成员们大开眼界。他们不再是畏惧地仰望难题，而是学会了像一个出题者一样去思考为什么出这道题，想要考察哪些知识。